Estimada Comunidad Educativa:
Comunicamos a usted que el Hno. Carlos Espinoza se encuentra a cargo del proyecto “Taller de Filosofía con niños y niñas” en el establecimiento; por lo cual participó en la redacción del artículo ” El rol de la comunidad de indagación en el espacio público escolar” el cual se encuentra en la REVISTA DE INVESTIGACIÓN Y PEDAGOGÍA.Praxis & Saberes, que está asociada a “The International Council of Philosophy Inquiry with Children”
A continuación se deja un abstracto y más abajo se encuentra el link del artículo completo
Resumen
Uno de los problemas de la sociedad moderna es el abandono voluntario de la comunidad y del espacio público. Las tecnologías individualizadas, el consumismo, la competitividad y las actividades privadas con fines de lucro se han apoderado del interés colectivo de la sociedad. La educación ha tomado el mismo rumbo, al adaptar prácticas del espacio público que son apropiadas a los intereses particulares de los grupos que lideran aquellos proyectos. No es de alarmarse que las relaciones comunitarias se vuelvan líquidas y sin importancia para las personas, colectividades y para el propio Estado. Sin embargo, ¿Qué importancia tiene el espacio público en la escuela? ¿Cómo se expresa la comunidad de indagación en el espacio público de la niñez? Estas preguntas pretenden ser el hilo conductor de un diálogo entre comunidad de indagación, espacio público e infancia. En consecuencia, queremos situar a la comunidad de indagación como el punto de partida en la construcción de ciudadanos libres, democráticos, tolerantes, comunitarios, solidarios y conscientes del rol social político del cual son partícipes.